藍霹靂

　　芙蓉學院是2002年經湖南省人民政府批准，由湖南文理學院按照新的機制和模式舉辦、教育部首批確認的實施辦公室出租全日制普通高等本科學歷教育的獨立學院。辦學十餘年來，學院堅持“以改革求發展、以管理促規範、以內涵強實力、以特色創品牌”的辦學思路，各項事業取得了長足發展，完善的師資隊伍建設機制，使學院的人才培養能一樹百穫。
　　一、多措並舉，建設學院師借款資隊伍
　　學院結合獨立學院的特色，創新教師聘任與培養機制，採用自建為主、自建與共享並舉，專職與兼職相抗癌食物結合的原則，採取一系列措施保障和穩定教師隊伍，逐步優化教師隊伍結構。
　　學院緊緊依托母體學校——湖南文理學院的優勢資源，制定了《師資隊伍建設規劃》，靈活組建教學與管理人員隊伍，採取課時津貼與教師職稱掛鉤的激勵措施，以吸引母體學校優秀教師為學生授課。京站美食加強雙師型教師隊伍建設，聘請相關行業和領域具有實踐經驗的專家作為兼課教師，以強化學生實踐能力培養。
　　芙蓉學院創新師資隊伍建設機當鋪制，效果明顯。近兩年學院專任教師隊伍穩定在380人左右，年齡結構、學歷結構、職稱結構日趨合理。教師隊伍中有教授28人，副教授126人，具備高級職稱的教師占教師總數的40%；有博士27人，碩士219人，具有碩士和博士學位（學歷）的教師占教師總數的68%。
　　二、以評促建，加強師資隊伍管理
　　學院以湖南省學士學位授予單位及授權學科專業評估和教育部規範工作驗收評估為契機，進一步規範管理，構建教師崗前培訓、教學質量監控和考核評價相結合的師資隊伍管理體系。
　　一是註重對新進教師的崗前培訓工作。學院由人力資源部牽頭，成立教師崗前培訓工作領導小組，邀請教學經驗豐富的教授現場授課，對新進教師開展師德師風培訓、教師職業技能培訓，使其儘快適應環境、轉換角色、勝任工作。
　　二是加強教師日常教學工作過程管理。學院高度重視教學質量監控體系建設，成立教學工作指導委員會和教學督導評價小組，加強對專業建設和教學管理的指導與監控。通過制定《教師教學工作規範》，明確各教學環節質量評價標準；出台院領導聽課制度、建立院系兩級督導制度和學生評價、督導評價、同行評價三合一的教學測評體系、完善學生信息員制度等措施，教師教學質量明顯提升。
　　三是健全考核評價體系，完善教師激勵機制。學院將各二級單位和個人均納入考核體系，對個人考核採取崗位量化測評和學院、基層單位分級考核的方式，同時制定了較為完備的專任教師、輔導員和行管崗位人員的量化考核測評指標體系，使考核工作更加科學化、規範化。
　　三、引領教師職業規劃，教學科研水平穩步提升
　　立足學院發展實際，以學院發展定位為導向，正視獨立學院師資隊伍“兩頭大中間小”的現狀和特點，一是聘請校內外資深專家、教授為相關專業學科帶頭人，帶動學科和學科團隊的發展，帶動本院專職青年教師的教學與研究水平提升。二是採取與母體學校合作進行課題研究以及精品課程建設的模式，促進年輕教師在個人能力、學歷結構、職稱晉升等方面的迅速提高。
　　學院建立了專任教師職業發展機制，將學院教師職業發展建立在教師的個人發展目標和學院戰略目標一致的基礎上，從而提高了專職教師的職業認可度。通過不斷改善學院教師工資待遇、完善人文環境、學術環境以及團隊建設環境等措施，提升了教師的工作滿意度和自我認可度。
　　一是進一步深化學院分配體制改革，健全和完善績效分配製度，提高教職工待遇。在立足學院財力、兼顧學院發展的前提下，大力改善和提高教職工待遇。為了吸引人才、穩定隊伍，學院除按當地政策為聘用教職工購買各類保險和住房公積金外，還按不低於10%的增長幅度逐年提高聘用教職工績效工資水平，大大增強了學院聘用教職工工作積極性和主動性。
　　二是充分發揮教師主人翁作用，提高教師的歸屬感。學院實施人性化管理，重視教師職業發展需求，積極鼓勵青年教師報考博士研究生，提高學歷層次和業務水平，委派有發展潛力的中青年骨幹教師到國內外知名大學進行訪學和深造；努力提高教師地位，堅持教授治學的管理理念，一改獨立學院特有的“教師是打工者”的局面，大力營造尊師重教的良好氛圍，提高教師歸屬感，有效穩定了師資隊伍。
　　三是以人為本，打造特色校園文化。芙蓉學院積極推動“以人為本”的特色文化建設，大力爭取母體學校和相關政府部門的支持，積極為教師教研教改、科學研究、論文發表、職稱評定等搭建平臺、疏通渠道，認真組織、積極鼓勵青年教師參加學校“優秀教案”評比、學院優秀教師“示範課”以及湖南省普通高校教師“課堂教學競賽”等教學活動，形成了良好的政策環境、學術環境和組織生態環境。
　　經過十餘年的不懈努力，芙蓉學院教師數量大幅增加，教學科研水平和能力有了較大提升。學院專任教師先後有4人獲得省級青年教師教學能手稱號，1人獲得省級教學奉獻獎稱號。自2011年湖南省開展普通高校教師課堂教學競賽以來，有3人獲得湖南省普通高校青年教師課堂教學競賽一等獎、3人獲二等獎、6人獲三等獎，學院連續兩年獲優秀組織獎。在2013年首屆全國高校微課教學比賽中1人獲得本科組優秀獎。
　　學院專任教師共主持院級及以上教改項目83項，其中省部級項目14項；出版教材12部；主持院級及以上科研項目119項，其中省部級項目18項；發表學術論文700餘篇，其中被SCI收錄39篇，EI、ISTP、CSSCI收錄近百篇；出版學術專著8部；獲得省級教學成果獎6項，各類科研成果獎43項。　　（原標題：十載春秋育人路 一曲桃李爭艷歌）